L’éducation pour tous et toutes, un enjeu majeur du développement

L’objectif de l’éducation pour tous a été mis en avant dès 1990 avec la Déclaration mondiale sur l’éducation pour tous, selon laquelle toute personne, enfant, jeune ou adulte, « bénéficie d’une formation conçue pour répondre à ses besoins éducatifs fondamentaux ». En 2000, le Forum mondial sur l’éducation a adopté le Cadre d’action de Dakar « Education pour tous : tenir nos engagements collectifs » et les Nations unies se sont engagées à la réalisation, d’ici 2015, de huit objectifs du millénaire pour le développement (OMD) dont le n°2 consiste à assurer l’éducation primaire pour toutes et tous.

D’après le rapport 2008 sur l’éducation pour tous de l’Unesco, 72 millions d’enfants dans le monde ne sont toujours pas scolarisés. Si les OMD ont permis de concentrer les efforts sur l’éducation primaire, l’alphabétisation des adultes reste un chantier important. L’égalité des sexes demeure également un défi, tandis que la qualité de l’éducation requiert des efforts supplémentaires conséquents.

Les montants consacrés par la France à l’éducation dans son aide publique au développement (APD) restent très faibles. Une part de ces dépenses, l’écolage, est d’ailleurs abusivement comptabilisée dans l’APD française, car relevant de la politique de rayonnement de la France, par laquelle elle accueille dans ses universités des étudiants étrangers.

Le suivi de l’éducation pour tous au sein de Coordination SUD

Les ONG membres de Coordination SUD engagées dans le domaine de l’éducation et la formation, se rassemblent dans la commission Éducation et formation professionnelle. Elles veillent notamment à bonne harmonisation des différentes initiatives prises en France dans le cadre de la Campagne mondiale sur l’éducation.